»óÇ°»ó¼¼¼³¸í
¿µ¾î·Î ¼ö¾÷À» ÁøÇàÇØ¾ß ÇÏ´Â Ãʵ¾î ¼±»ý´Ôµé¿¡°Ô ÀڽۨÀ» ÁÖ´Â ½Ã¸®Áî·Î ±³½Ç¿¡¼ È°¿ëÇÒ ¼ö ÀÖ´Â Àϻ󿵾î Ç¥Çö°ú ±³¼ö¹ý¿¡ ´ëÇØ ¼Ò°³ÇÏ°í ÀÖ½À´Ï´Ù. ÀÌ Áöħ¼ ½Ã¸®Áî´Â °¢ ±Ç¸¶´Ù Ãʵ¾î ¼ö¾÷Áß¿¡ È°¿ëÇÒ ¼ö ÀÖ´Â 30 °³ÀÇ ¾×ƼºñƼ°¡ ¼ö·ÏµÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. ¸ðµç ¾×ƼºñƼ´Â °£´ÜÇϸç Àç¹Ì ÀÖ°í ¾î´À »óȲ¿¡¼³ª È°¿ë °¡´ÉÇÕ´Ï´Ù.
Ãʱ޿¡¼ Áß±Þ¼öÁØÀÇ ÇнÀÀÚ¸¦ ´ë»óÀ¸·Î ¹®¹ýÀ» È¿°úÀûÀ¸·Î °¡¸£Ä¡´Â ±â¼ú¿¡ ´ëÇÑ ³»¿ë°ú, ü°èÀûÀÎ ¼ö¾÷ÁøÇàÀ» ÇÒ ¼ö ÀÖ°Ô 25°ú¿¡ °ÉÃÄ ¼Ò°³ÇÏ°í ÀÖ½À´Ï´Ù.
What is grammar? Why learn grammar? How do learners learn grammar? How can I teach in a way that leads to effective learning?
ÀÌ ¸ðµç Áú¹®¿¡ ´ëÇÑ ÇØ´äÀ» ÀÌ ±³Àç¿¡¼ È®ÀÎ Çϼ¼¿ä !